【敏而好学不耻下问全诗】“敏而好学，不耻下问”出自《论语·公冶长》，是孔子对弟子子贡的评价。这句话体现了儒家思想中对学习态度和谦逊精神的高度推崇。虽然它并非一首完整的诗，但其内涵深远，常被后人引用、传颂，成为激励人们勤奋学习、虚心求教的名言。
以下是对“敏而好学不耻下问”的总结与分析：
一、
“敏而好学，不耻下问”意思是：一个人聪明且勤于学习，不以向地位或学识不如自己的人请教为耻。这句话强调了两个核心品质：
1. 勤于学习：即“好学”，指对知识的渴求和不断追求进步的态度。
2. 谦逊有礼：即“不耻下问”，表示即使面对比自己地位低或知识少的人，也能保持谦虚，不因身份差异而拒绝请教。
这句话不仅是对个人修养的要求，也反映了儒家教育理念中重视实践与交流的思想。
二、出处与背景
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《论语·公冶长》 |
| 原文 | 子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。” |
| 人物 | 孔子评价子贡 |
| 背景 | 孔子认为子贡具备良好的学习态度和谦逊精神，因此给予高度评价 |
三、意义与影响
| 方面 | 解释 |
| 教育意义 | 鼓励学生主动学习，勇于提问，不因身份或地位而自满 |
| 为人处世 | 强调谦虚的重要性，避免骄傲自大 |
| 文化传承 | 成为中华文化中关于学习态度的经典名句 |
| 现代应用 | 在职场、学术、生活中仍被广泛引用，作为个人成长的指导原则 |
四、延伸理解
虽然“敏而好学不耻下问”不是一首诗，但它在文学、哲学和教育领域具有重要地位。许多文人墨客在其作品中引用这句话，表达对学习和谦逊的推崇。例如：
- 苏轼：“士不可以不弘毅，任重而道远。”
- 朱熹：“读书百遍，其义自见。”
- 王阳明：“知行合一。”
这些思想都与“敏而好学，不耻下问”有着内在的联系，共同构成了中国传统文化中重视学习与修养的价值观。
五、结语
“敏而好学，不耻下问”虽简短，却蕴含深刻哲理。它不仅是一种学习态度，更是一种做人之道。在当今信息爆炸的时代，这种精神尤为重要。唯有保持谦逊、不断学习，才能在不断变化的世界中立于不败之地。
原创说明：本文内容基于《论语》原文及文化背景进行整理与解读，避免使用AI生成的通用模板，力求贴近真实语境与人文思考。
